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华为订单班开展职业素养主题心理团辅活动‌

       为深化产教融合战略,推进校企协同育人机制创新,2月28日,“电亮心光”辅导员工作室面向新组建的华为订单班,在“一站式”学生社区创新开展“青春同心·逐光而行”职业素养主题心理团辅活动。此次活动将企业用人标准融入素质拓展,通过沉浸式职业情境模拟,着力培养符合行业需求的团队协作能力与职业心理素养。

‌企业化场景设计:从游戏到职业能力转化

       活动创新采用华为“高效团队建设”培训模型,将“报团取暖”“旱地龙舟”等经典团建项目进行教学化改造。在首轮“报团取暖”破冰环节中,特别设置“突发需求响应”模拟情境——当导师随机报出项目组人数时,学员需在5秒内组建临时任务小组。这种近似企业项目组的快速组建机制,有效锻炼了学生的职场应变能力和跨部门协作意识,为后续校企联合培养提供实证依据。

配图1:“旱地龙舟”游戏

配图2:“无敌风火轮”游戏

配图3:“几人几足”游戏

‌产教融合式体验:解码华为团队管理智慧

随后的 “旱地龙舟”“无敌风火轮”“几人几足”等团队协作游戏,更是将活动推向高潮。“旱地龙舟”聚焦目标解码与执行力锻造。各小组需在90秒内完成从战略目标分解到战术执行的转化,通过“指挥员-观察员-执行组”三层角色分工,模拟企业项目管理的“战略解码”过程;“无敌风火轮”则构成完整的PDCA闭环训练,通过前期策划、行进中实施动态质量监控、每次停滞触发30秒复盘这种“滚动式迭代”机制精准对应华为“小步快跑,持续改进”的研发理念,使学员亲历从无序到有序的组织成熟过程。压轴的“几人几足”挑战植入塔克曼团队发展阶段模型:初期自由探索产生的肢体冲突,激化阶段暴露的决策分歧,最终达成行为规范,实现高效协作。

配图4:“五连拍”惩罚互动

‌校企共育新范式:从班级建设到人才孵化

值得关注的是,本次活动的“五连拍惩罚机制”创新融入华为“快乐工作”企业文化,在轻松氛围中培养学员的抗压心理素质。活动结束后,校企双方联合召开复盘研讨会,将学员在协作能力、创新思维、问题解决等方面的表现数据纳入人才画像系统,为后续定制化培养方案提供支撑。

作为校企共建现代产业学院的重要实践,本次活动实现了“三个贯通”—企业标准与教学标准的贯通、职场场景与校园活动的贯通、心理素质与职业素养的贯通。据悉,华为订单班后续将开展“企业导师工作坊”“项目制攻坚挑战”等系列产教融合活动,持续打造校企协同育人示范样板。


配图5:合照


图文:莫映朦

一审一校:莫映朦

二审二校:蓝纤纤

三审三校:刘馥萍


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